据美国《洛杉矶时报》６月４日报道，中国家长都想送孩子去哈佛或耶鲁。消息一出，全国各网站转载如潮。此现状究竟是好是坏，众说纷纭。

标准：中国式家长的哈佛梦
    上海女生常帅，接到哈佛大学录取通知书才一个星期，就已有出版商邀请她父亲出书，内容为披露上海家长如何培养女儿成才，在与美国本土尖子生的竞争中胜出。对此，上海本地也大肆报道，就连常帅的老师也说，“她是位名人”。
    对大多数中国人来说，能在哈佛大学就读，是心目中的最高理想。为此，“望子成龙”的家长们不遗余力，将孩子拱上令人艳羡的高位。一家留学咨询公司的老板周军说，家长们不惜拿出多达３０万美元，让孩子上长达５年的补习班，一切都是为了考上美国名牌大学。
    据了解，目前在哈佛大学读本科的中国学生有３６人（读研究生的中国人更多）。哈佛大学新录取的２１１０名新生中，至少有９人来自中国。面试官德博拉•塞里格索恩说：“中国的中学以前担心，如果尖子生都去申请留学，其他学生就不会为了高考而苦读。但现在这些学校鼓励学生们申请国外大学。”同时，据她的经验，面试过的中国学生通常都不喜欢理工科，他们想要利用美国大学充裕的时间，来追求自己的兴趣爱好。“我们一再发现，他们关心社会，对贫困和环境等问题怀有更大的兴趣。”
    至于从孩子到美国名校就读的初衷，从事留学咨询的美国人伊莎贝尔•克里莎娜，说得更为现实，“我想这些家长只是想要孩子将来多赚钱。”

标准：人才咋衡量，教育就咋进行
    到底什么是人才？是赚钱多寡？还是令人艳羡的“人上人”？在如今“金钱为是”的社会意识中，“读好书、赚好钱”似乎已成为家长们争先攀比的标准。如此环境下，对孩子高期望下的“严格管教”和“重视孩子天赋开发和智力发展”，已经成为教育的核心话题。与此同时，无数事实证明：现实的价值取向之下，很多父母及教育工作者，对儿童的教育不是缺乏教育理念，就是不懂教育方法，或者存在家教误区。
    犹记得，上世纪初，著名的教育家陶行知先生就曾告诫父母：“不要让孩子成为人上人，不要让孩子成为人下人，也不要让孩子成为人外人，要让孩子成为人中人。”“人中人”就是“平常人”，而“平常人”就是心地平和、能与人和谐相处的心理健康的人。
    对此，可能会有家长质疑：难道我的孩子就不能与人和谐相处？难道就一辈子屈居于人下？家长的爱子之心，世间都能理解？问题是心智还不成熟的孩子。为了能够让孩子成为“人上人”，许多家长逼着孩子拼死拼活考大学，替孩子安排好一切。逼着孩子委屈地去做他没有兴趣的事情，结果只有两个：一是使孩子成为只能顺从地按照别人的意志办事、缺少创造力的人；另一个是引起孩子的反感，使孩子与父母较劲儿，你让他朝东，他偏要向西，事与愿违，有的走向了期望的反面。如此下去，不仅没有成为“人上人”，反而成了最没有志气的平庸之辈，变成了“人下人”。
    平常心，真的就代表这碌碌无为吗？要知道，平常心虽平常，但要求的却不是平常之事！绝大多数的孩子认为自己并不平常，是因为家长认为自己的孩子不该平常！如此桀骜不驯，难道不是90后孩子的“常态”吗？不肯与他人分享、不懂与人谦让，试问这样的问题之因，究竟该向谁问责？应对孩子成长中的纠错，首先应该是家长们要锤炼平常心，然后才能让孩子拥有一颗“平常心”，去参与世界的精彩。

    对此，国家标准频道认为：培养孩子，不能受世间的功利心所影响，我们爱孩子，是因为我们“善待生命”，要让孩子懂得生活，并不是为了培养“大人物”。只有从这个指导思想出发，才能跟孩子建立正确、良好的亲子关系，才能真正的培养好孩子。